РЕЖИМ РАБОТЫ МОБУ СОШ с. Арсеново
Количество класс - комплектов по уровням:
• 1 уровень: 3 класс - комплекта (1-2, 3-4 классы, 2-4 классы НОШ д.
Малиновка)
• 2 уровень: 4 класс - комплекта (5-6, 7, 8, 9 классы)
• 3 уровень: 1 класс - комплект (10 - 11 классы).
Начало учебных занятий: 9 ч 00 мин.
Режим : 5 - дневная неделя для 1 класса, 6 - дневная неделя для 2 - 11 классов
Сменность: односменная
Продолжительность учебных недель:
1 класс – 33 недели
2 - 4 – 35 недель
5 - 8, 10 классы – 35 недель
9, 11 классы – 34 недели
Продолжительность уроков: для 2-11 классов 45 минут, 1-го класса - 35
минут (1 полугодие), 40 минут (2 полугодие).
Расписание звонков:
1 класс: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябредекабре – по 4 урока по 35 минут каждый, январь – май – по 4 урока по 40
минут каждый.
Уроки
1 урок
2 урок
3 урок
Уроки
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
Расписание звонков для 1 класса на 1 четверть
Начало занятий
Конец занятий
Продолжительность
перемен
9 ч 00 мин.
9 ч 35 мин.
10 мин.
9 ч 45 мин.
10 ч 20 мин.
20 мин.
10 ч 40 мин.
11 ч 15 мин.
Расписание звонков для 1 класса на 2 четверть
Начало занятий
Конец занятий
Продолжительность
перемен
9 ч. 00 мин.
9 ч. 35 мин.
10 мин.
9 ч. 45 мин.
10 ч. 20 мин.
40 минут
динамическая пауза
11 ч. 00 мин.
11. ч 35 мин.
10 мин.
11 ч. 45 мин.
12 ч. 20 мин.
Расписание звонков для 1-го класса на 3 - 4 четверть
Уроки
Начало занятий Конец занятий
Продолжительность
перемен
1 урок
9 ч 00 мин.
9 ч 40 мин.
10 минут
2 урок
9 ч 50 мин.
10 ч 30 мин.
3 урок
11 ч 10 мин.
11 ч 50 мин.
4 урок
12 ч 00 мин.
12 ч 40 мин.
Уроки
1 урок
40 минут
Динамическая пауза
10 минут
Расписание звонков для 2-11 классов
Начало занятий
Конец занятий
Продолжительность
перемен
9 ч 00 мин.
9 ч 45 мин.
10 минут
2 урок
9 ч 55 мин.
10 ч 40 мин.
20 минут
3 урок
11 ч 00 мин.
11 ч 45 мин.
20 минут
4 урок
12 ч 05 мин.
12 ч 50 мин.
10 минут
5 урок
13 ч 00 мин.
13 ч 45 мин.
10 минут
6 урок
7 урок
13 ч 55 мин.
14 ч 50 мин
14 ч 40 мин.
15 ч 35 мин
10 минут
Начало мероприятий:
16.00 - внеурочная деятельность в начальных классах.
16.00 - внеурочная деятельность для 5-9 классов,
дополнительные занятия.
17.00 - спортивные секции.
индивидуальные
и
Пояснительная записка
Учебный план муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
средняя общеобразовательная школа с. Арсеново муниципального района
Зианчуринский район Республики Башкортостан разработан на основе
нормативных документов:
Документы федерального уровня:
1. Конституция Российской Федерации.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации."
3. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на
2013 - 2020 годы (утв. Постановлением Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. N
295)
4. Распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2014 г. № 2765-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы»
5. Закон Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации»,
утвержденный приказом Министерства образования и науки № 1807-I от 25.12.1991
6. Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 661 «Об утверждении Правил
разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов
и внесения в них изменений».
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (в ред. Приказа Министерства образования
и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1643, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1576).
8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря
2014 года № 1598.
9. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (в ред. Приказа Министерства образования и
науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644, Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1577).
10. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (в ред. Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1645, Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1578).
11. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря
2014 года № 1599.
12. СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
29.12.2010 № 189 (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ № 81 от 24.12.2015).
13. СанПиН 2.4.2.3286 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10
июля 2015 года № 26.
14. Письмо Минобрнауки РФ от 08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа
физической культуры».
15. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки
Российской Федерации от 12.05.2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта
общего образования».
16. Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О
внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».
17. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта
2014 года № 253 о Федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных школах.
18. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. № 84-р
об обязательном изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных
культур и светской этики».
19. Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 г. № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовнонравственной культуры народов России».
20. Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 июня 2017 г. N 506 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5
марта 2004 г. N 1089"
Документы регионального уровня:
1. Конституция Республики Башкортостан.
2. Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об образовании в
Республике Башкортостан».
3. Концепция развития национального образования в Республике Башкортостан от
31.12.2009 г. № УП-730.
4. Закон Республики Башкортостан от 15.02.1999 г. № 216-з «О языках народов Республики Башкортостан» (с изменениями от 05.01.2001 г., 01.03.2002г., 17.03.2003 г.,
05.04.2004 г., 07.11.2006 г.).
5. Постановление Правительства РБ от 09.12.2013 № 585 "Об утверждении Порядка
регламентации и оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации с обучающимися и (или) их родителями (законными
представителями) в части организации обучения по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в
медицинских организациях".
6. Протокол заседания Коллегии Министерства образования Республики
Башкортостан № 4 от 04.08.2017 г. «Об организации изучения башкирского языка
как государственного, родных языков и обучения на родном языке в
общеобразовательных организациях Республики Башкортостан в 2017-2018 учебном
году».
Документы школьного уровня:
1. Устав МОБУ СОШ с. Арсеново
2. Программа развития МОБУ СОШ с. Арсеново на 2016-2020 годы.
3. Основная образовательная программа начального общего образования МОБУ
СОШ с. Арсеново (ООП НОО)
4. Основная образовательная программа основного общего образования МОБУ СОШ
с. Арсеново(ООП ООО)
5. Основная образовательная программа среднего общего образования МОБУ СОШ с.
Арсеново(ООП ФК ГОС СОО)
6. Примерные программы по учебным предметам.
7. Локальные акты школы.
Общая характеристика учебного плана
Учебный план МОБУ СОШ с. Арсеново на 2018 - 2019 учебный год
обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного
процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в ред.
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ № 81 от
24.12.2015) (далее – СанПиН 2.4.2.2821-10), и предусматривает:
• 4 - летний нормативный срок освоения образовательных программ начального
общего образования для I - IV классов;
• 5 -летний нормативный срок освоения образовательных программ основного
общего образования для V - IX классов;
• 2 - летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего
общего образования для X - XI классов.
Недельная нагрузка обучающихся школы соответствует нормам, определенных
СанПиНом 2.4.2.2821-10 (в ред. Постановления Главного государственного
санитарного врача РФ № 81 от 24.12.2015) и составляет по классам:
Классы
Недельная
нагрузка
1кл
21ч.
2 кл
26ч.
3 кл
26ч.
4 кл
26ч.
5 кл
32ч.
6 кл
33ч.
7 кл
35ч.
8 кл
36ч.
9 кл
36ч.
10 кл
37ч.
11 кл
37ч.
Учебный план соответствует действующему законодательству Российской
Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего
образования
и
федерального
компонента
государственного
образовательного стандарта среднего общего образования.
Учебный план и логика его построения отражают основные цели и задачи,
стоящие перед школой, и создают возможности для развития способностей
каждого ребенка с учетом интересов и психологических особенностей детей.
Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся,
распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и национальнорегионального компонентов государственного образовательного стандарта по
классам и образовательным областям. При составлении учебного плана учтены
результаты изучения образовательного спроса учащихся и родителей (законных
представителей), а также основные принципы обновления содержания
образования.
При распределении части, формируемой участниками образовательных
отношений, учтены образовательные потребности и запросы обучающихся и их
родителей (законных представителей).
Структура учебного плана начального общего образования содержит
обязательную часть (80%) и часть, формируемую участниками образовательных
отношений (20%), включая направления внеурочной деятельности.
Структура учебного плана основного общего образования содержит
обязательную часть (70%) и часть, формируемую участниками образовательных
отношений (30%), включая направления внеурочной деятельности.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных учебных областей для всех имеющих государственную
аккредитацию
образовательных
организаций,
реализующих
основную
образовательную программу начального общего образования, основного общего
образования, среднего общего образования, и учебное время, проводимое на
изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию
интересов и потребностей обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних
обучающихся,
организации,
осуществляющей
образовательную деятельность.
Время, отводимое на данную часть учебного плана отводится на:
- увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов
обязательной части;
- введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих
интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе
этнокультурные;
- внеурочную деятельность.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана
образовательной организации, состоящего из обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений, не должно в
совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки,
установленную СанПиН 2.4.2.2821-10. Организация профильного обучения в X-XI
(XII) классах не должна приводить к увеличению образовательной нагрузки.
Выбору профиля обучения должна предшествовать профориентационная работа.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение
учебной недели, при этом объем максимально допустимой аудиторной недельной
нагрузки в течение дня составляет:
для обучающихся 1 - х классов – не должен превышать 4 уроков; для обучающихся
2 - 4 классов – не более 5 уроков;
для обучающихся 5 - 7 классов – не более 6 уроков; для обучающихся 8 - 11
классов – не более 7 уроков.
Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных
занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим
количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и
последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не
менее 45 минут.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся 1-х классов – 4 урока и один раз в неделю 5 уроков за счет
урока физической культуры;
• для обучающихся 2-4 классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за
счет урока физической культуры;
• для обучающихся 5-9 классов – не более 7 уроков; для обучающихся 10-11
классов – не более 8 уроков.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
• учебные занятия проводятся по пятидневной учебной неделе и только в
первую смену;
• использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в
сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре
– по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по 40 минут
каждый);
• рекомендуется организация динамической паузы в середине учебного дня
продолжительностью не менее 40 минут;
• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и
домашних заданий;
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Дополнительные требования при проведении учебного предмета «Физическая
культура»:
Согласно письму Министерства образования и науки Российской Федерации от
07.09.2010 № ИК-1374/19 и письму Министерства спорта и туризма Российской
Федерации от 13.09.2010 № ЮН-02-09/4912 при организации, планировании и
проведении школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной
работы используются спортивная площадка, спортивный зал в школе.
Региональная специфика учебного плана.
Региональной спецификой учебного плана является:
- изучение предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» в
начальной школе, «Родной язык» и «Родная литература» в 5-9 классах в
обязательной части, «Родной язык и литература» в 10-11 классах за счет
регионального (национально-регионального) компонента.
-изучение предмета «Башкирский язык как государственный язык Республики
Башкортостан» за счет части, формируемой участниками образовательных
отношений во 2-10 классах, в 1-м классе за счет внеурочной деятельности.
- изучение курса
«Основы безопасности
жизнедеятельности»
как
отдельный учебный предмет изучается в 8, 9, 10, 11 классах;
Образовательная организация для использования при реализации
образовательных программ выбирает:
• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от
31.03.2014 № 253);
• учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень
организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минобрнауки России от 14.12.2009 № 729).
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется исходя из расчета:
• не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по
каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана
основных общеобразовательных программ;
• не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного
пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого
обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть,
формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана
основных общеобразовательных программ.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Учебный план начального общего образования состоит из двух частей:
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных
отношений. Содержание образования, определенное обязательной частью,
обеспечивает приобщение обучающихся к общероссийским культурным и
национально - значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и
личностных качеств, соответствующих требованиям ФГОС НОО
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения образовательных программ начального общего образования.
1. Учебный план включает две части:
- обязательную
(наполняемость определена составом учебных предметов
обязательных предметных областей) — 80%;
- формируемую участниками образовательных отношений (включает занятия,
направленные на формирование языковых и лингвокультурологических
компетенций учащихся), включает внеурочную деятельность — 20%.
Продолжительность учебного года на первом уровне общего образования
составляет 35 недель, в первом классе – 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе
устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей
четверти при традиционном режиме обучения.
Обучение в 1-2 классах осуществляется по УМК «Школа России», в 3-4
классах по УМК «Перспективная начальная школа».
Учебный план для I –IV классов составлен в соответствии с ФГОС НОО.
ФГОС НОО устанавливает не только обязательные учебные предметы, но и
обязательные предметные области.
Предметная область «Русский язык и литературное чтение » представлена
предметами «Русский язык»- 5 часов в неделю, «Литературное чтение » - 4 часа в
неделю в каждом классе.
Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»
представлена предметами «Родной язык» (1 час в неделю) и «Литературное
чтение на родном языке» (1 час в неделю) во 2- 4 классах, а в 1 классе отведено
по 0,5 часов в неделю.
Предметная область "Иностранный язык" представлена предметом
«Иностранный язык», на который отведено по 2 часа в неделю во 2 - 4 классах,
где изучается английский язык.
Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным
предметом «Математика» - по 4 часа в неделю в каждом классе.
Предметная область «Обществознание и естествознание (окружающий
мир) представлена предметом «Окружающий мир»- по 2 часа в неделю в каждом
классе.
Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики»
представлена предметом «Основы религиозных культур и светской этики»,
изучаемым в 4 классе в объеме 1 час в неделю.
Предметная область «Искусство»
представлена
учебным
предметами
«Музыка» и «Изобразительное искусство» - по 1 часу в неделю в каждом классе.
Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология» по 1 часу в неделю в каждом классе.
Предметная область «Физическая культура» представлена учебным
предметом «Физическая культура» - по 2 часа в неделю в 1- 4 классах.
Из части, формируемой участниками образовательных отношений с учетом
мнения учащихся и их родителей (законных представителей), на изучение
предмета «Башкирский язык
как государственный язык Республики
Башкортостан» выделено по 1 часу в неделю во 2-4 классах, а в 1 классе 1 час
выделен за счет внеурочной деятельности.
1 час выделен на предмет
«Математика» во 2-3 классах, в 1-4 классах выделено по 1 часу на изучение
физической культуры за счет внеурочной деятельности (протокол № 7
от 20
декабря 2017 г.)
Итого в 1 классе по ФГОС НОО недельная нагрузка составляет 21 час при
предельно допустимой нагрузке 21 час; во 2 - 4 классах недельная нагрузка
составляет 26 часов при допустимой нагрузке 26 часов.
Обязательные предметные области и основные задачи
реализации содержания предметных областей приведены в таблице:
№ п/п
Предметные области
1
Русский язык и литературное
чтение
Основные задачи реализации содержания
Формирование первоначальных представлений о русском
языке как государственном языке Российской Федерации,
как средстве общения людей разных национальностей в
России и за рубежом. Развитие диалогической и
монологической
устной
и
письменной
речи,
коммуникативных умений, нравственных и эстетических
чувств, способностей к творческой деятельности.
2
3
4
5
6
7
8
9
Родной язык и литературное
чтение на родном языке
Формирование первоначальных представлений о единстве
и многообразии языкового и культурного пространства
России, о языке как основе национального самосознания.
Развитие диалогической и монологической устной и
письменной речи на родном языке, коммуникативных
умений, нравственных и эстетических
чувств,
способностей к творческой деятельности на родном языке.
Иностранный язык
Формирование дружелюбного отношения и толерантности
к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью
своих сверстников в других странах, с детским
фольклором
и
доступными
образцами
детской
художественной литературы, формирование начальных
навыков общения в устной и письменной форме с
носителями иностранного языка, коммуникативных
умений,
нравственных
и
эстетических
чувств,
способностей к творческой деятельности на иностранном
языке.
Математика и информатика Развитие
математической
речи,
логического
и
алгоритмического мышления, воображения, обеспечение
первоначальных
представлений
о
компьютерной
грамотности
Обществознание и естествознание Формирование уважительного отношения к семье,
(окружающий мир)
населенному пункту, региону, России, истории, культуре,
природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание
ценности, целостности и многообразия окружающего
мира, своего места в нем. Формирование модели
безопасного поведения в условиях повседневной жизни и
в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
Формирование психологической культуры и компетенции
для
обеспечения
эффективного
и
безопасного
взаимодействия в социуме
Основы религиозных культур и Воспитание способности к духовному развитию,
светской этики
нравственному самосовершенствованию. Формирование
первоначальных представлений о светской этике, об
отечественных традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России
Искусство
Развитие способностей к художественно-образному,
эмоционально-ценностному восприятию произведений
изобразительного и музыкального искусства, выражению
в творческих работах своего отношения к окружающему
миру
Технология
Формирование опыта как основы обучения и познания,
осуществление поисково-аналитической деятельности для
практического
решения
прикладных
задач
с
использованием знаний, полученных при изучении других
учебных предметов, формирование первоначального
опыта практической преобразовательной деятельности
Физическая культура
Укрепление
здоровья,
содействие
гармоничному
физическому, нравственному и социальному развитию,
успешному обучению, формирование первоначальных
умений саморегуляции средствами физической культуры.
Формирование установки на сохранение и укрепление
здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
Введение курса ОРКСЭ
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 № 1089», на
основании п.12.6 ФГОС НОО в учебный план 4 класса включён курс «Основы
религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ) в объеме 1 часа в
неделю (всего 34 часа). Целью комплексного курса ОРКСЭ является
формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных
традиций многонационального народа России, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений. Учебный предмет является
светским. Преподавание курса ОРКСЭ ведется с использованием учебников,
входящих в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных школах. Выбор модуля, изучаемого в рамках
курса ОРКСЭ, осуществлен родителями (законными представителями) учащихся.
Выбор зафиксирован протоколами родительских собраний и письменными
заявлениями родителей (законных представителей).
Выбор модулей
№
1
2
3
4
5
6
Наименование модуля
Основы мировых религиозных культур
Основы светской этики
Основы православия
Основы исламской культуры
Основы буддийской культуры
Основы иудейской культуры
Количество учащихся
0
9
0
0
0
0
Система промежуточной аттестации учащихся ОУ.
1.Промежуточная аттестация учащихся 1-4 классов проводится по учебным
четвертям.
2. Главным объектом промежуточной аттестации являются:
-предметные результаты освоения ООП, их соответствие
требованиям
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования (ФГОС НОО);
-метапредметные результаты, предполагающие оценку развития универсальных
учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных);
-оценка личностных результатов (самоопределения, морально-этической
ориентации). Личностные результаты не подлежат итоговому оцениванию.
3. Видами промежуточной аттестации учащихся 1-4 классов являются:
-вводный контроль (проводится диагностика готовности первоклассников к
обучению в школе; во 2-4 классах – контрольные работы по русскому языку и
математике, диагностика УУД);
-текущий контроль (проверочная работа проводится после изучения темы по
предметам: русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, по
окружающий мир - тестирование; контрольная работа по русскому языку,
английскому языку, математике проводится в конце четверти, учебного года);
-итоговый контроль (итоговая комплексная работа проводится на межпредметной
основе и включает в себя систему разноуровневых заданий по предметам:
литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир – диагностика
УУД).
4. Учащимся первых классов отметки не выставляются. Успешность освоения
программ характеризуется качественной оценкой.
5. Учащимся четвертых классов по учебному курсу «Основы религиозных культур
и светской этики» отметки не выставляются. Успешность освоения программы
характеризуется качественной отметкой.
6. Четвертные отметки во 2 - 4 классах выставляются в баллах.
7. В промежуточной аттестации учащихся, находящихся на лечении в санатории,
стационаре, учитываются отметки, полученные в учебном заведении при лечебном
учреждении.
8. Промежуточная аттестация учащихся, отсутствующих более 50% учебного
времени по уважительной причине (спортивные соревнования, сборы)
осуществляется с обязательной сдачей учебного материала, изучаемому в четверти
по выбору преподавателем любой из форм промежуточной аттестации.
9. Классные руководители доводят до сведения учащихся и их родителей
предметы и форму промежуточной аттестации, сроки.
10. Учащиеся, имеющие неудовлетворительную отметку за год по учебному
предмету, должны пройти промежуточную аттестацию по данному предмету.
Учебный план (недельный) начального общего образования
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя
общеобразовательная школа с. Арсеново муниципального района Зианчуринский
район на 2018-2019 учебный год для 1 - 4 классов с русским языком обучения
Предметные области
Русский язык и литературное
чтение
Родной язык и литературное
чтение на родном языке
Учебные предметы
Количеств о часов
в неделю
1
2
3
4
Обязательная часть
Русский язык
5
Литературное чтение
4
Родной язык
0,5
Всего
5
4
1
5
4
1
5
4
1
20
16
3,5
0,5
1
1
1
3,5
-
2
2
2
6
Математика
4
4
4
4
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
Основы религиозных
культур и светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
-
-
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Технология
1
1
1
1
Физическая культура
2
2
2
2
Итого:
21
24
24
25
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Башкирский язык как государственный язык Республики
1
1
1
Башкортостан
Математика
1
1
Максимально допустимая
21
26
26
26
недельная нагрузка
Внеурочная деятельность
Направление
Наименование
Спортивно-оздоровительное
«Шахматы»
1
1
1
1
Физическая культура
1
1
1
1
Обще-интеллектуальное
Башкирский язык как
1
государственный язык
Республики Башкортостан
«Робототехника»
1
1
1
1
«Проектная деятельность»
1
1
1
1
Художественно-эстетическое
«Радуга творчества»
1
Итого
5
4
4
5
4
4
4
8
94
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных культур и
светской этики
Искусство
Литературное чтение на
родном языке
Иностранный язык
3
2
99
4
4
1
4
4
1
18
Учебный план (годовой) начального общего образования
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя
общеобразовательная школа с. Арсеново муниципального района Зианчуринский
район на 2018-2019 учебный год для 1-4 классов с русским языком обучения
Предметные области
Русский язык и литературное
чтение
Родной язык и литературное
чтение на родном языке
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных культур и
светской этики
Искусство
Учебные предметы
Количеств о часов
в неделю
1
2
3
4
Всего
Обязательная часть
Русский язык
165
175
175
175
690
Литературное чтение
132
140
140
140
552
Родной язык
16,5
35
35
35
121,5
Литературное чтение на
родном языке
Иностранный язык
16,5
35
35
35
121,5
-
70
70
70
210
Математика
132
140
140
140
552
Окружающий мир
66
70
70
70
276
-
-
-
35
35
Основы религиозных
культур и светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
33
35
35
35
33
35
35
35
Технология
33
35
35
35
Физическая культура
66
70
70
70
Итого:
693 840 840 875
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Башкирский язык как государственный язык Республики
35
35
35
Башкортостан
Математика
35
35
Максимально допустимая
693 910 910 910
недельная нагрузка
Внеурочная деятельность
Направление
Наименование
Спортивно-оздоровительное
«Шахматы»
33
35
35
35
Физическая культура
33
35
35
35
Обще-интеллектуальное
Башкирский язык как
33
государственный язык
Республики Башкортостан
«Робототехника»
33
35
35
35
«Проектная деятельность» 33
35
35
35
Художественно-эстетическое
«Радуга творчества»
35
Итого
165 140 140 175
138
138
138
276
3248
105
70
3423
138
138
33
138
138
35
620
Учебный план (недельный) начального общего образования
филиала муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя
общеобразовательная школа с. Арсеново начальная общеобразовательная школа д.
Малиновка муниципального района Зианчуринский район на 2018-2019 учебный год
для 1 - 4 классов с русским языком обучения
Предметные области
Русский язык и литературное
чтение
Родной язык и литературное
чтение на родном языке
Учебные предметы
Обязательная часть
Русский язык
Литературное чтение
Родной язык
Литературное чтение на
родном языке
Иностранный язык
Количеств о часов
в неделю
1
2
3
4
Всего
5
4
0,5
0,5
5
4
1
1
5
4
1
1
5
4
1
1
20
16
3,5
3,5
-
2
2
2
6
Математика
4
4
4
4
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
Основы религиозных
культур и светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
-
-
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Технология
1
1
1
1
Физическая культура
2
2
2
2
Итого:
21
24
24
25
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Башкирский язык как государственный язык Республики
1
1
1
Башкортостан
Математика
1
1
Максимально допустимая
21
26
26
26
недельная нагрузка
Внеурочная деятельность
Направление
Наименование
Спортивно-оздоровительное
«Шахматы»
2
2
2
2
Физическая культура
1
1
1
1
Обще-интеллектуальное
Башкирский язык как
1
государственный язык
Республики Башкортостан
«Проектная деятельность»
1
1
1
1
Художественно-эстетическое
«Радуга творчества»
1
Итого
5
4
4
5
4
4
4
8
94
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных культур и
светской этики
Искусство
3
2
99
8
4
1
4
1
18
Учебный план (годовой) начального общего образования
филиала муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя
общеобразовательная школа с. Арсеново начальная общеобразовательная школа д.
Малиновка муниципального района Зианчуринский район на 2018-2019 учебный год
для 1 - 4 классов с русским языком обучения
Предметные области
Русский язык и литературное
чтение
Родной язык и литературное
чтение на родном языке
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных культур и
светской этики
Искусство
Учебные предметы
Количеств о часов
в неделю
1
2
3
4
Всего
Обязательная часть
Русский язык
165
175
175
175
690
Литературное чтение
132
140
140
140
552
Родной язык
Литературное чтение на
родном языке
Иностранный язык
16,5
16,5
35
35
35
35
35
35
121,5
121,5
-
70
70
70
210
Математика
132
140
140
140
552
Окружающий мир
66
70
70
70
276
-
-
-
35
35
Основы религиозных
культур и светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
33
35
35
35
33
35
35
35
Технология
33
35
35
35
Физическая культура
66
70
70
70
Итого:
693 840 840 875
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Башкирский язык как государственный язык Республики
35
35
35
Башкортостан
Математика
35
35
Максимально допустимая
693 910 910 910
недельная нагрузка
Внеурочная деятельность
Направление
Наименование
Спортивно-оздоровительное
«Шахматы»
66
70
70
70
Физическая культура
33
35
35
35
Обще-интеллектуальное
Башкирский язык как
33
государственный язык
Республики Башкортостан
«Проектная деятельность» 33
35
35
35
Художественно-эстетическое
«Радуга творчества»
35
Итого
165 140 140 175
138
138
138
276
3248
105
70
3423
276
138
33
138
35
620
Внеурочная деятельность в начальных классах
Внеурочная деятельность понимается, как целенаправленная образовательная
деятельность, организуемая в свободное от уроков время для социализации детей и
подростков определенной возрастной группы, формирования у них потребностей к
участию в социально значимых практиках и самоуправлении, создания условий для
развития значимых качеств личности, реализации их творческой и познавательной
активности, участия в содержательном досуге, достижения обучающимися
метапредметных и личностных результатов согласно ФГОС НОО.
Внеурочная деятельность реализуется в формах, отличных от классноурочной: экскурсии, встречи, исследовательская деятельность, деловые игры,
подготовка и проведение концертов, коллективно творческих дел, выставки,
тренинги и т.д.
При разработке Плана внеурочной деятельности учитывались возрастные и
индивидуальные особенности обучающихся.
Учитывая возможности образовательной организации, объем внеурочной
деятельности школьника распределен по годам обучения следующим образом: 1
класс – 165 ч., 2 класс – 140 ч., 3 класс – 140 ч., 4 класс – 175 ч. Длительность
занятий в 1 классе – 35 минут, для 2 – 4 классов – 45 минут. Внеурочные занятия в
1-4 классах проводятся в школе во второй половине дня.
Наполняемость групп при проведении внеурочных занятий составляет в
среднем 10 человек.
Внеурочная деятельность в МОБУ СОШ с. Арсеново организуется по
следующим направлениям развития личности:
- Спортивно-оздоровительное,
- Обще-интеллектуальное,
- Художественно-эстетическое
Главная цель внеурочной деятельности общеинтеллектуального и
художественно эстетического направлений развитие логического мышления,
творческого
воображения,
создание
условий
для
расширения
творческоинтеллектуальных
возможностей
обучающихся
средствами
познавательной деятельности.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»
является неотъемлемой частью образовательной деятельности, которая
предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий,
направленных на их развитие.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности,
сформировано с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных
представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации,
отличных от урочной системы обучения, таких, как проектная деятельность,
практикумы, секции, клубы.
С целью воспитания всесторонне развитой личности, ее социализации
реализуются следующие направления программы:
Внеурочная деятельность в начальных классах на 2018-2019 учебный год
МОБУ СОШ с. Арсеново
Внеурочная деятельность
Наименование
1 класс 2 класс
«Шахматы»
1
1
Физическая культура
1
1
Башкирский язык как государственный язык
1
Республики Башкортостан
«Робототехника»
1
1
«Проектная деятельность»
1
1
«Радуга творчества»
Итого
5
4
3 класс 4 класс
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
5
Итого
4
4
1
4
4
1
18
НОШ д. Малиновка
Внеурочная деятельность
Наименование
1 класс 2 класс
«Шахматы»
2
2
Физическая культура
1
1
«Башкирский язык как государственный язык
1
Республики Башкортостан»
«Проектная деятельность»
1
1
«Радуга творчества»
Итого
5
4
3 класс 4 класс
2
2
1
1
1
4
1
1
5
Итого
8
4
1
4
1
18
Эти программы педагогически целесообразны, так как способствуют более
разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у
детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в
практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное
время.
Познавательно-творческая внеурочная деятельность обогащает опыт
коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт
большой воспитательный эффект.
Данные программы рассчитаны на любого ученика, независимо от его уровня
интеллектуального развития и способностей. Программы согласуются с
образовательными программами урочной деятельности по предметам Технология,
Окружающий мир, Изобразительное искусство, Физическая культура, результаты
освоения программы соответствуют требованиям ФГОС НОО.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Учебный план для V - IX классов ориентирован на 5-летний нормативный
срок освоения образовательных программ основного общего образования.
Учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных
недель в год. В V-VIII классах продолжительность учебного года составляет 35
учебных недель. Продолжительность учебного года для IX класса составляет 34
учебных недель.
Учебный план для V –IX классов
Учебный план для V - IX классов составлен в соответствии с ФГОС ООО.
Предметная область «Русский язык и литература» включает в себя учебные
предметы «Русский язык», «Литература».
На изучение предмета "Русский язык" в 5 классе отводится 5 часов, в 6
классе 6 часов, в 7 классе 4 часа, а в 8 и 9 классе по 3 часа в неделю.
На изучение предмета "Литература" в 5 и 6 классах отводится 3 часа, в 7 и 8
классах по 2 часа, а в 9 классе 3 часа в неделю.
Предметная область «Родной язык и родная литература» представлена
предметами «Родной язык» (1 час в неделю) и Родная литература» (1 час в
неделю) в 5 - 9 классах. В 5-6 и 7-8 классах изучение предметов идет на русском и
башкирском языках, а в 9 классе только на русском согласно решению
родительского собрания (протокол № 7 от 20 декабря 2017 г. )
Предметная область «Иностранные языки» включает в себя учебные
предметы "Иностранный язык", «Второй иностранный язык»
На учебный предмет " Иностранный язык"(английский) отводится в 5-9
классах по 3 часа в неделю. На учебный предмет " Второй иностранный
язык"(немецкий) отводится в 5-9 классах по 1 часу в неделю, который изучается за
счет части, формируемой участниками образовательных отношений.
Предметная область «Математика и информатика» включает в себя учебные
предметы «Математика» и «Информатика».
На изучение предмета "Математика" отводится - 5 часов в неделю в 5 - 6
классах, а в 7 - 9 классах по 3 часа на алгебру и по 2 часа на геометрию.
На изучение предмета "Информатика" отводится по 1 часу в неделю в 7-9
классах.
В состав
общественно-научных предметов входят учебные предметы
«История России. Всеобщая история», «Обществознание», «География».
Учебный предмет «История России. Всеобщая история» изучается в 5 - 8
классах по 2 часа, а в 9 классе в объеме 3 часов в неделю.
Учебный предмет "Обществознание" изучается в 6 - 9 классах по 1 часу в
неделю.
На учебный предмет "География" отводится в 5 и 6 классах по 1 часу, а в 7 9 классах по 2 часа в неделю.
Предметная область «Основы духовной и нравственной культуры народов
России» изучается в 5-9 классах, на которую отведено по 1 часу в неделю за счет
части, формируемой участниками образовательных отношений.
В состав естественно-научных-научных предметов входят учебные
предметы «Физика», «Химия» и «Биология».
На изучение предмета "Физика" по ФГОС ООО в 7 - 9 классах отводится по
2 часа в неделю.
На изучение предмета "Химия" в 8-9 классах отводится 2 часа в неделю.
На изучение предмета "Биология" в 5 - 7 классах отводится по 1 часу, а в 89 классах - по 2 часа в неделю.
Предметная
область "Искусство", включающая
в себя предметы
«Изобразительное искусство» и «Музыка», в 5 - 8 классах предполагает изучение
предметов в объеме 1 часа в неделю по отдельным предметам.
Учебный предмет «Технология» построен с учетом возможностей
организации, осуществляющей образовательную деятельность. На его изучение
отводится в 5 - 7 классах по 2 часа, а в 8 классе в объеме 1 часа в неделю.
Учебный предмет "Физическая культура" в 5- 8 классах изучается в объеме
3 часов в неделю (из них 1 час изучается за счет внеурочной деятельности), а в 9
классе в объеме 3 часов в соответствии с приказом Минобрнауки России от 03 июня
2011г. №1994 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004г. №1312.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений распределена
следующим образом:
1 час выделен на изучение предмета «Башкирский язык как государственный
язык Республики Башкортостан» в 5 - 9 классах.
1 час добавлен для усиления предмета «Русский язык»» в 5 классе.
1 час добавлен для усиления предмета «Биология»» в 7 классе.
Решение о включении данных учебных предметов было принято на заседании
педагогического совета (протокол № 4 от 2 ноября 2017 г.) и общешкольного
родительского собрания (протокол № 7 от 20 декабря 2017 г.).
Итого в 5 классе по ФГОС ООО недельная нагрузка составляет 32 часа при
предельно допустимой нагрузке 32 часа; в 6 классе недельная нагрузка составляет
33 часа при допустимой нагрузке 33 часа; в 7 классе недельная нагрузка составляет
35 часов при допустимой нагрузке 35 часов, а в 8-9 классах недельная нагрузка
составляет 36 часов при допустимой нагрузке 36 часов.
Общие характеристики предметных областей и предметов
Предметная область «Русский язык и литература» представлена предметами:
Русский язык
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей
1)-совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности
(говорения и аудирования, чтения и письма, общения при помощи современных
средств устной и письменной коммуникации):
-создание устных монологических высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением
норм современного русского литературного языка и речевого этикета; умение
различать монологическую, диалогическую и полилогическую речь, участие в
диалоге и полилоге;
-развитие навыков чтения на русском языке (изучающего, ознакомительного,
просмотрового) и содержательной переработки прочитанного материала, в том
числе умение выделять главную мысль текста, ключевые понятия, оценивать
средства аргументации и выразительности;
-овладение различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием
основного содержания, с выборочным извлечением информации);
-понимание, интерпретация и комментирование текстов различных функциональносмысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных
разновидностей языка, осуществление информационной переработки текста,
передача его смысла в устной и письменной форме, а также
умение характеризовать его с точки зрения единства темы, смысловой цельности,
последовательности изложения;
-умение оценивать письменные и устные речевые высказывания с точки зрения их
эффективности, понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь
объяснять их; оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного,
уместного и выразительного словоупотребления;
-выявление основных особенностей устной и письменной речи, разговорной и
книжной речи;
-умение создавать различные текстовые высказывания в соответствии с
поставленной целью и сферой общения (аргументированный ответ на вопрос,
изложение, сочинение, аннотация, план (включая тезисный план), заявление,
информационный запрос и др.);
2)- понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и
творческих способностей личности в процессе образования и самообразования:
осознанное использование речевых средств для планирования и регуляции
собственной речи; для выражения своих чувств, мыслей и коммуникативных
потребностей;
-соблюдение основных языковых норм в устной и письменной речи;
-стремление расширить свою речевую практику, развивать культуру использования
русского литературного языка, оценивать свои языковые умения и планировать их
совершенствование и развитие;
3)- использование коммуникативно-эстетических возможностей русского языка:
распознавание и характеристика основных видов выразительных средств фонетики,
лексики и синтаксиса (звукопись; эпитет, метафора, развернутая и скрытая
метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение; сравнительный оборот;
фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи;
-уместное использование фразеологических оборотов в речи;
-корректное и оправданное употребление междометий для выражения эмоций,
этикетных формул;
-использование в речи синонимичных имен прилагательных в роли эпитетов;
4)- расширение и систематизация научных знаний о языке, его единицах и
категориях;
-осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий
лингвистики:
-идентификация самостоятельных (знаменательных) служебных частей речи и их
форм по значению и основным грамматическим признакам;
-распознавание существительных, прилагательных, местоимений, числительных,
наречий разных разрядов и их морфологических признаков, умение различать слова
категории состояния и наречия;
-распознавание глаголов, причастий, деепричастий и их морфологических
признаков;
-распознавание предлогов, частиц и союзов разных разрядов, определение
смысловых оттенков частиц;
-распознавание междометий разных разрядов, определение грамматических
особенностей междометий;
5)-формирование навыков
проведения
различных
видов анализа
слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также
многоаспектного анализа текста:
-проведение фонетического, морфемного и словообразовательного (как
взаимосвязанных
этапов
анализа
структуры
слова),
лексического,
морфологического анализа слова, анализа словообразовательных пар и
словообразовательных цепочек слов;
-проведение синтаксического анализа предложения, определение синтаксической
роли самостоятельных частей речи в предложении;
анализ текста и распознавание основных признаков текста, умение выделять тему,
основную мысль, ключевые слова, микротемы, разбивать текст на абзацы, знать
композиционные элементы текста;
-определение звукового состава слова, правильное деление на слоги,
характеристика звуков слова;
-определение лексического значения слова, значений многозначного слова,
стилистической окраски слова, сферы употребления, подбор синонимов,
антонимов;
-деление слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и
словообразовательного анализа слова;
-умение различать словообразовательные и формообразующие морфемы, способы
словообразования;
-проведение морфологического разбора самостоятельных и служебных частей речи;
характеристика общего грамматического значения, морфологических признаков
самостоятельных частей речи, определение их синтаксической функции;
-опознавание основных единиц синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
-умение выделять словосочетание в составе предложения, определение главного и
зависимого слова в словосочетании, определение его вида;
-определение вида предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске;
-определение грамматической основы предложения;
-распознавание
распространенных
и
нераспространенных
предложений,
предложений осложненной и неосложненной структуры, полных и неполных;
-распознавание второстепенных членов предложения, однородных членов
предложения, обособленных членов предложения; обращений; вводных и вставных
конструкций;
-опознавание сложного предложения, типов сложного предложения, сложных
предложений с различными видами связи, выделение средств синтаксической связи
между частями сложного предложения;
-определение функционально-смысловых типов речи, принадлежности текста к
одному из них и к функциональной разновидности языка, а также создание текстов
различного типа речи и соблюдения норм их построения;
-определение видов связи, смысловых, лексических и грамматических средств
связи предложений в тексте, а также уместность и целесообразность их
использования;
6)- обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема
используемых в речи грамматических языковых средств для свободного выражения
мыслей и чувств в соответствии с ситуацией и стилем общения:
-умение использовать словари (в том числе - мультимедийные) при решении задач
построения устного и письменного речевого высказывания, осуществлять
эффективный и оперативный поиск на основе знаний о назначении различных
видов словарей, их строения и способах конструирования информационных
запросов;
-пользование толковыми словарями для извлечения необходимой информации,
прежде всего - для определения лексического значения (прямого и переносного)
слова, принадлежности к его группе однозначных или многозначных слов,
определения прямого и переносного значения, особенностей употребления;
-пользование орфоэпическими, орфографическими словарями для определения
нормативного написания и произношения слова;
-использование фразеологических словарей для определения значения и
особенностей употребления фразеологизмов;
-использование морфемных, словообразовательных, этимологических словарей для
морфемного и словообразовательного анализа слов;
использование словарей для подбора к словам синонимов, антонимов;
7)-овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими,
лексическими,
грамматическими,
орфографическими,
пунктуационными,
стилистическими), нормами речевого этикета; приобретение опыта использования
языковых норм в речевой практике при создании устных и письменных
высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию, овладение
основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка:
поиск орфограммы и применение правил написания слов с орфограммами;
-освоение правил правописания служебных частей речи и умения применять их на
письме;
-применение правильного переноса слов;
-применение правил постановки знаков препинания в конце предложения, в
простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге;
соблюдение
основных
орфоэпических
правил
современного русского
литературного языка, определение места ударения в слове в соответствии с
акцентологическими нормами;
-выявление смыслового, стилистического различия синонимов, употребления их в
речи с учетом значения, смыслового различия, стилистической окраски;
нормативное изменение форм существительных, прилагательных, местоимений,
числительных, глаголов;
-соблюдение грамматических норм, в том числе при согласовании и управлении,
при употреблении несклоняемых имен существительных и аббревиатур, при
употреблении предложений с деепричастным оборотом, употреблении
местоимений для связи предложений и частей текста, конструировании
предложений с союзами, соблюдение видовременной соотнесенности глаголовсказуемых в связном тексте;
8)- для слепых, слабовидящих обучающихся: формирование навыков письма на
брайлевской печатной машинке;
9) для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся формирование и
развитие основных видов речевой деятельности обучающихся - слухозрительного
восприятия (с использованием слуховых аппаратов и (или) кохлеарных имплантов),
говорения, чтения, письма;
10) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра:
овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка,
основными нормами литературного языка, нормами речевого этикета;
-приобретение опыта использования языковых норм в речевой и альтернативной
коммуникативной практике при создании устных, письменных, альтернативных
высказываний;
-стремление к возможности выразить собственные мысли и чувства, обозначить
собственную позицию;
-видение традиций и новаторства в произведениях;
восприятие художественной действительности как выражение мыслей автора о
мире и человеке.
Литература
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:
1) -осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего
развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве
познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества,
многоаспектного диалога;
2)- понимание литературы как одной из основных национально-культурных
ценностей народа, как особого способа познания жизни;
3)- обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативноэстетических возможностей русского языка на основе изучения выдающихся
произведений российской и мировой культуры;
4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим
вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в
устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые
высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в
обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
5) развитие способности понимать литературные художественные произведения,
отражающие разные этнокультурные традиции;
6) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе
понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от
научного, делового, публицистического и т.п., формирование умений воспринимать,
анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать
художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на
уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального
осмысления".
Предметная область «Родной язык и литература» представлена предметами:
Родной язык и Родная литература:
Изучение предметов направлено на достижение следующих целей:
1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения,
говорения и письма), обеспечивающих эффективное взаимодействие с
окружающими людьми в ситуациях формального и неформального
межличностного и межкультурного общения;
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и
творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;
3) использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;
4) расширение и систематизацию научных знаний о родном языке; осознание
взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики,
основных единиц и грамматических категорий родного языка;
5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова
(фонетического,
морфемного,
словообразовательного,
лексического,
морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а
также многоаспектного анализа текста;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение
объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения
мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;
7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии
родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого
этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании
устных
и
письменных
высказываний;
стремление
к
речевому
самосовершенствованию;
8) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую
ценность.
Предметная область «Иностранные языки» представлена предметами:
Иностранный язык и Второй иностранный язык:
Изучение предметов направлено на достижение следующих целей:
1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных
культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в
развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров,
с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;
2)формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;
расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического
кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию
достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на
основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного
языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации,
позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.
Предметная область «Математика и информатика» представлена предметами:
Математика. Алгебра. Геометрия. Информатика
Изучение предметов направлено на достижение следующих целей:
1) формирование представлений о математике и информатике как о методе
познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы
и явления:
-осознание роли математики и информатики в развитии России и мира;
-возможность привести примеры из отечественной и всемирной истории
математических открытий и их авторов;
2) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать,
извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с
применением
математической
терминологии
и
символики,
проводить
классификации, логические обоснования, доказательства математических
утверждений:
-оперирование понятиями: множество, элемент множества, подмножество,
принадлежность, нахождение пересечения, объединения подмножества в
простейших ситуациях;
-решение сюжетных задач разных типов на все арифметические действия;
-применение способа поиска решения задачи, в котором рассуждение строится от
условия к требованию или от требования к условию;
-составление плана решения задачи, выделение этапов ее решения, интерпретация
вычислительных результатов в задаче, исследование полученного решения задачи;
-нахождение процента от числа, числа по проценту от него, нахождения
процентного отношения двух чисел, нахождения процентного снижения или
процентного повышения величины;
-решение логических задач;
3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до
действительных
чисел;
овладение
навыками
устных,
письменных,
инструментальных вычислений:
-оперирование понятиями: натуральное число, целое число, обыкновенная дробь,
десятичная дробь, смешанное число, рациональное число, иррациональное число;
использование свойства чисел и законов арифметических операций с числами при
выполнении вычислений;
-использование признаков делимости на 2, 5, 3, 9, 10 при выполнении вычислений
и решении задач;
-выполнение округления чисел в соответствии с правилами;
сравнение чисел;
-оценивание значения квадратного корня из положительного целого числа;
4) овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных
преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и
систем неравенств; умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры,
исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры,
интерпретировать полученный результат:
выполнение несложных преобразований для вычисления значений числовых
выражений, содержащих степени с натуральным показателем, степени с целым
отрицательным показателем;
-выполнение несложных преобразований целых, дробно рациональных выражений
и выражений с квадратными корнями; раскрывать скобки, приводить подобные
слагаемые, использовать формулы сокращенного умножения;
-решение линейных и квадратных уравнений и неравенств, уравнений и
неравенств, сводящихся к линейным или квадратным, систем уравнений и
неравенств, изображение решений неравенств и их систем на числовой прямой;
5) овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать
функционально-графические
представления
для
решения
различных
математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей:
определение положения точки по ее координатам, координаты
точки по ее
положению на плоскости;
-нахождение по графику значений функции, области определения, множества
значений,
нулей функции, промежутков знакопостоянства, промежутков
возрастания и убывания, наибольшего и наименьшего значения функции;
построение графика линейной и квадратичной функций;
-оперирование на базовом уровне понятиями: последовательность, арифметическая
прогрессия, геометрическая прогрессия;
-использование свойств линейной и квадратичной функций и их графиков при
решении задач из других учебных предметов;
6) овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для
описания
предметов окружающего мира; развитие пространственных
представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений:
оперирование понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол,
многоугольник, треугольник и четырехугольник,прямоугольник
и квадрат,
окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар; изображение
изучаемых фигур от руки и с помощью линейки и циркуля;
-выполнение измерения длин, расстояний, величин углов с помощью инструментов
для измерений длин и углов;
7) формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах,
представлений о простейших пространственных телах; развитие умений
моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной
модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры,
решения геометрических и практических задач:
оперирование на базовом уровне понятиями: равенство фигур, параллельность и
перпендикулярность прямых, углы между прямыми, перпендикуляр, наклонная,
проекция; проведение доказательств в геометрии;
-оперирование
на базовом уровне понятиями: вектор, сумма векторов,
произведение вектора на число, координаты на плоскости;
решение задач на нахождение геометрических величин (длина и расстояние,
величина угла, площадь) по образцам или алгоритмам;
8) овладение простейшими способами представления и анализа статистических
данных; формирование представлений о статистических закономерностях в
реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных
моделях; развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на
диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы числовых данных с
помощью подходящих статистических характеристик, использовать понимание
вероятностных свойств окружающих явлений при принятии решений:
формирование представления о статистических характеристиках, вероятности
случайного события;
-решение простейших комбинаторных задач;
-определение основных статистических характеристик числовых наборов;
оценивание и вычисление вероятности события в простейших случаях;
наличие представления о роли практически достоверных и маловероятных
событий, о роли закона больших чисел в массовых явлениях;
-умение сравнивать основные статистические характеристики, полученные в
процессе решения прикладной задачи, изучения реального явления;
9) развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для
решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с
использованием при необходимости справочных материалов, компьютера,
пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах:
распознавание верных и неверных высказываний;
оценивание результатов вычислений при решении практических задач;
выполнение сравнения чисел в реальных ситуациях;
-использование числовых выражений при решении практических задач и задач из
других учебных предметов;
-решение практических задач с применением простейших свойств фигур;
выполнение простейших построений и измерений на местности, необходимых в
реальной жизни;
10) формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование
представления о компьютере как универсальном устройстве обработки
информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных
устройств;
11) формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,
алгоритм, модель - и их свойствах;
12) развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной
деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать
алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических
конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков
программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной,
условной и циклической;
13) формирование умений формализации и структурирования информации,
умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной
задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием
соответствующих программных средств обработки данных;
14) формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения
при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать
нормы информационной этики и права;
15) для слепых и слабовидящих обучающихся:
владение правилами записи математических формул и специальных знаков
рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля;
владение тактильно-осязательным способом обследования и восприятия рельефных
изображений предметов, контурных изображений геометрических фигур и т.п.;
-умение читать рельефные графики элементарных функций на координатной
плоскости, применять специальные приспособления для рельефного черчения;
владение
основным функционалом программы невизуального доступа к
информации на экране ПК, умение использовать персональные тифлотехнические
средства информационно-коммуникационного доступа слепыми обучающимися;
16) для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
владение специальными компьютерными средствами представления и анализа
данных и умение использовать персональные средства доступа с учетом
двигательных, речедвигательных и сенсорных нарушений;
Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена предметами:
История России. Всеобщая история.
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:
1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной
самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской
истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей
современного российского общества: гуманистических и демократических
ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных
культур;
2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о
закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в
социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах;
приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке
социальных явлений, современных глобальных процессов;
3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления
сущности современных общественных явлений, жизни в современном
поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном мире;
4) формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для
гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации
личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения
исторического опыта России и человечества;
5) развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать
содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях
прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое
отношение к ней;
6) воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие
традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтническом
и многоконфессиональном Российском государстве.
Обществознание
Изучение предмета направлено достижение следующих целей:
1) формирование у обучающихся личностных представлений об основах
российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности,
социальной
ответственности,
правового
самосознания,
толерантности,
приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных
теорий общественного развития;
3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и
умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для
решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту
обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;
4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и
поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения,
установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в
необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами,
умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей
дееспособности;
5) освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление;
развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать
обоснованные оценки социальным событиям и процессам;
6) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к
изучению общественных дисциплин.
География
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:
1) формирование представлений о географии, ее роли в освоении планеты
человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их
необходимости для решения современных практических задач человечества и своей
страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального
природопользования;
2) формирование первичных компетенций использования территориального
подхода как основы географического мышления для осознания своего места в
целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации
в нем;
3) формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о
целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во
времени, основных этапах ее географического освоения, особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах
на разных материках и в отдельных странах;
4) овладение элементарными практическими умениями использования приборов и
инструментов для определения количественных и качественных характеристик
компонентов географической среды, в том числе ее экологических параметров;
5) овладение основами картографической грамотности и использования
географической карты как одного из языков международного общения;
6) овладение основными навыками нахождения, использования и презентации
географической информации;
7) формирование умений и навыков использования разнообразных географических
знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов,
самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации
к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
8) формирование представлений об особенностях деятельности людей, ведущей к
возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных
территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически
целесообразного поведения в окружающей среде.
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
представлена предметом Основы духовно-нравственной культуры народов
России
Изучение основ духовно-нравственной культуры России направлено на достижение
следующих целей:
1) воспитание
способности
к
духовному
развитию,
нравственному
самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к
религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
2) знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в
культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному
самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
3) формирование представлений об основах светской этики, культуры
традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и
человечества,
в
становлении
гражданского
общества
и
российской
государственности;
4) понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и
общества;
5) формирование представлений об исторической роли традиционных религий и
гражданского общества в становлении российской государственности.
Предметная область «Естественно-научные предметы» представлена предметами:
Физика
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
1) формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений
природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики
для развития других естественных наук, техники и технологий; научного
мировоззрения как результата изучения основ строения материи и
фундаментальных законов физики;
2) формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений
природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи
(вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоение
основных идей механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества,
элементов электродинамики и квантовой физики; овладение понятийным
аппаратом и символическим языком физики;
3) приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения
физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных
исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и
цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей
любых измерений;
4) понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и
механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных
технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание
возможных причин техногенных и экологических катастроф;
5) осознание необходимости применения достижений физики и технологий для
рационального природопользования;
6) овладение основами безопасного использования естественных и искусственных
электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн,
естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их
вредного воздействия на окружающую среду и организм человека;
7) развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с
применением полученных знаний законов механики, электродинамики,
термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;
8) формирование представлений о нерациональном использовании природных
ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства
машин и механизмов.
Химия
Изучение химии направлено на достижение следующих целей:
1) формирование первоначальных систематизированных представлений о
веществах, их превращениях и практическом применении; овладение понятийным
аппаратом и символическим языком химии;
2) осознание объективной значимости основ химической науки как области
современного естествознания, химических превращений неорганических и
органических веществ как основы многих явлений живой и неживой природы;
углубление представлений о материальном единстве мира;
3) овладение основами химической грамотности: способностью анализировать и
объективно оценивать жизненные ситуации, связанные с химией, навыками
безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни;
умением анализировать и планировать экологически безопасное поведение в целях
сохранения здоровья и окружающей среды;
4) формирование умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми
химическими явлениями и процессами, происходящими в микромире, объяснять
причины многообразия веществ, зависимость их свойств от состава и строения, а
также зависимость применения веществ от их свойств;
5) приобретение опыта использования различных методов изучения веществ:
наблюдения за их превращениями при проведении несложных химических
экспериментов с использованием лабораторного оборудования и приборов;
6) формирование представлений о значении химической науки в решении
современных экологических проблем, в том числе в предотвращении техногенных
и экологических катастроф.
Биология
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:
1) формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее
развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в
биосфере в результате деятельности человека, для развития современных
естественнонаучных представлений о картине мира;
2) формирование первоначальных систематизированных представлений о
биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных
биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи
живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение
понятийным аппаратом биологии;
3) приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения
несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и
человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;
4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать
последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье
человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках
по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание
необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных
местообитаний видов растений и животных;
5) формирование представлений о значении биологических наук в решении
проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья
людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей
среды;
6) освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и
отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных,
ухода за ними.
Предметная область «Искусство» представлена предметами:
Музыка
Изучение искусства на уровне основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
1) формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой
части их общей духовной культуры; потребности в общении с музыкой для
дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования,
организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли
музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;
2) развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и
ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоциональноценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и
анализа музыкальных образов;
3) формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкальнотворческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное
музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация,
музыкально-пластическое движение);
4) воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия
музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных
видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой,
живописью;
5) расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание
музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других
народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;
6) овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально
воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со
специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства,
элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса.
Изобразительное искусство
Изучение искусства на уровне основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
1) формирование основ художественной культуры обучающихся как части их
общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства
организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения
окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию,
зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и
творческого воображения;
2) развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоциональноценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и
нравственном пространстве культуры;
3) освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и
стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в
пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных
народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства,
искусство современности);
4) воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в
архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметноматериальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;
5) приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах
визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика,
скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение
опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
6) приобретение опыта работы различными художественными материалами и в
разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в
специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся
на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика,
мультипликация и анимация);
7) развитие потребности в общении с произведениями изобразительного
искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и
оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям
художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой
ценности.
Предметная область «Технология» представлена предметом Технология
Изучение технологии на уровне основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;
формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической
культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий
развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства,
энергетики и транспорта;
2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности,
решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического
оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или
процессов, правилами выполнения графической документации;
4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным
предметам для решения прикладных учебных задач;
5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и
использования информации, оценивать возможности и области применения средств
и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованности на рынке труда.
Предметная область «Физическая культура и Основы безопасности
жизнедеятельности» представлена предметами:
Основы безопасности жизнедеятельности
Изучение основ безопасности жизнедеятельности направлено на достижение
следующих целей: овладение системой теоретических знаний и умений безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера, необходимых для применения в практической деятельности, защиты
личного здоровья.
В рамках преподавания учебного предмета «ОБЖ» определены следующие
задачи:
- воспитывать ответственное отношение к окружающей природной среде, к
личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности
личности, общества и государства;
- развивать личные духовные и физические качества, обеспечивающие адекватное
поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера: развивать потребности соблюдать нормы
здорового образа жизни: подготовку к выполнению требований, предъявляемых к
гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности;
- осваивать знания: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их
последствий на безопасность личности и государства; о государственной системе
обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к
действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни;
об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и
обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
−
овладевать умениями предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных
ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной
информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные
решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с
учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Физическая культура
Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:
1) понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных
качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении
индивидуального здоровья;
2) овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека,
создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний
по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения,
освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические
нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной
функциональной
направленностью
(оздоровительной,
тренировочной,
коррекционной, рекреативной и лечебной) с учетом индивидуальных возможностей
и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в
режим учебного дня и учебной недели;
3) приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий
физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и
профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую доврачебную
помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в
организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и
досуга;
4) расширение опыта организации и мониторинга физического развития и
физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за
динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее
состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий
физической культурой посредством использования стандартных физических
нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы
физической нагрузки, контролировать направленность ее воздействия на организм
во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной целевой
ориентацией;
5) формирование
умений
выполнять
комплексы
общеразвивающих,
оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные
способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности;
овладение основами технических действий, приемами и физическими
упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных
формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного
опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических
качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.
Промежуточная аттестация проводится один раз в конце года, для оценки качества
усвоения учащимися всего объема содержания учебного предмета за год.
Система промежуточной аттестации учащихся 5 – 9 классов.
1.Промежуточная аттестация учащихся 5-9 классов проводится по учебным
четвертям.
2. Главным объектом промежуточной аттестации являются:
-предметные результаты освоения ООП, их соответствие
требованиям
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (ФГОС ООО);
-метапредметные результаты, предполагающие оценку развития универсальных
учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных);
-оценка личностных результатов (самоопределения, морально-этической
ориентации). Личностные результаты не подлежат итоговому оцениванию.
3.Видами промежуточной аттестации учащихся являются:
-вводный контроль (проводится диагностика готовности обучающихся к обучению в
основной школе (контрольные работы по русскому языку и математике,
диагностика УУД);
-текущий контроль (проверочная работа проводится после изучения темы по
предметам: русский язык, литература, английский язык, математика. контрольная
работа по русскому языку, английскому языку, математике и др. предметам
проводится в конце четверти, учебного года);
-итоговый контроль (итоговая комплексная работа проводится на межпредметной
основе и включает в себя систему разноуровневых заданий по предметам:
литература, русский язык, математика – диагностика УУД).
4. Учащимся 5 - 9 классов выставляются отметки по четвертям в баллах.
5. В промежуточной аттестации учащихся, находящихся на лечении в санатории,
стационаре, учитываются отметки, полученные в учебном заведении при лечебном
учреждении.
6. Промежуточная аттестация учащихся, отсутствующих более 50% учебного
времени по уважительной причине (спортивные соревнования, сборы)
осуществляется с обязательной сдачей учебного материала, изучаемому в четверти
по выбору преподавателем любой из форм промежуточной аттестации.
7. Классный руководитель доводит до сведения учащихся и их родителей (законных
представителей) предметы и форму промежуточной аттестации, сроки.
8. Учащиеся, имеющие неудовлетворительную отметку за год по учебному
предмету, должны пройти промежуточную аттестацию по данному предмету.
Учебный план (недельный)
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
средняя общеобразовательная школа с. Арсеново муниципального района
Зианчуринский район Республики Башкортостанна на 2018-2019 учебный год
(с русским языком обучения)
Предметные
области
Учебные
предметы / классы
Количество часов в неделю
V
VI
VII
VIII
IX
Всего
Обязательная часть (объем часов определяется с учетом профилей школы)
Русский язык
Русский язык
5
6
4
3
3
21
и литература
Литература
3
3
2
2
3
13
Родной язык и родная Родной язык
литература
Родная литература
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
Иностранные
языки
3
1*
3
1*
3
1*
3
1*
3
1*
15
5*
5
5
-
-
-
10
Алгебра
-
-
3
3
3
9
Геометрия
Информатика
-
-
2
1
2
1
2
1
6
3
Математика
и информатика
Общественнонаучные предметы
Иностранный язык
Второй иностранный
язык
Математика
История России.
2
2
2
2
3
11
Всеобщая история
Обществознание
1
1
1
1
4
География
1
1
2
2
2
8
Основы духовноОсновы духовно1*
1*
1*
1*
1*
5*
нравственной
нравственной
культуры народов
культуры народов
России
России
Естественно-научные Физика
2
2
2
6
предметы
Химия
2
2
4
Биология
1
1
1
2
2
7
Искусство
Музыка
1
1
1
1
4
Изобразительное
1
1
1
1
4
искусство
Технология
Технология
2
2
2
1
7
Физическая культура Основы
1
1
2
и Основы
безопасности
безопасности
жизнедеятельности
жизнедеятельности
Физическая
2
2
2
2
3
11
культура
ВСЕГО (обязательная часть)
28
30
31
33
33
155
Часть, формируемая участниками образовательных отношений (объем часов определяется с
учетом этнокультурных особенностей региона и специфики школы)
4
3
4
3
3
17
Башкирский язык как государственный язык
1
1
1
1
1
5
Республики Башкортостан
Русский язык
1
1
Биология
1
1
Максимально допустимая недельная
32
33
35
36
36
172
нагрузка
Направление
Спортивнооздоровительное
Общеинтеллектуальное
Внеурочная деятельность
Наименование
8
10
9
«Волейбол»
2
2
2
«Физическая
1
1
1
культура»
«Настольные игры»
1
1
1
«Библиотечный час»
2
2
2
«Проектная
1
1
1
деятельность»
«Классный час»
1
1
1
«Юный натуралист»
1
1
«Финансовая
грамотность»
«Юный патриот»
1
«Пчеловодство»
-
11
2
1
11
3
-
49
11
4
1
2
1
1
2
1
5
10
5
1
1
1
1
1
1
5
4
2
1
1
1
2
* часы, отведенные на преподавание курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»,
Второго иностранного языка засчитываются за счет части, формируемой участниками образовательных
отношений.
Учебный план (годовой)
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
средняя общеобразовательная школа с. Арсеново муниципального района
Зианчуринский район Республики Башкортостан на 2018-2019 учебный год
(с русским языком обучения)
Предметные
области
Учебные
предметы / классы
V
Количество часов в неделю
VI
VII
VIII
IX
Всего
Обязательная часть (объем часов определяется с учетом профилей школы)
Русский язык
Русский язык
175
210
140
105
102
732
и литература
Литература
105
105
70
70
102
452
Родной язык и родная Родной язык
литература
Родная литература
Иностранные
языки
Математика
и информатика
Общественнонаучные предметы
35
35
35
35
34
174
35
35
35
35
34
174
Иностранный язык
105
Второй иностранный 35*
язык
Математика
175
105
35*
105
35*
105
35*
102
34*
522
174*
175
-
-
-
350
Алгебра
-
-
105
105
102
312
Геометрия
Информатика
-
-
70
35
70
35
68
34
208
104
История России.
70
70
70
70
102
382
Всеобщая история
Обществознание
35
35
35
34
139
География
35
35
70
70
68
278
Основы духовноОсновы духовно35*
35*
35*
35*
34*
174*
нравственной
нравственной
культуры народов
культуры народов
России
России
Естественно-научные Физика
70
70
68
208
предметы
Химия
70
68
138
Биология
35
35
35
70
68
243
Искусство
Музыка
35
35
35
35
140
Изобразительное
35
35
35
35
140
искусство
Технология
Технология
70
70
70
35
245
Физическая культура Основы
35
34
69
и Основы
безопасности
безопасности
жизнедеятельности
жизнедеятельности
Физическая
70
70
70
70
102
382
культура
ВСЕГО (обязательная часть)
980 1050 1085
1155
1122
5392
Часть, формируемая участниками образовательных отношений (объем часов определяется с
учетом этнокультурных особенностей региона и специфики школы)
140
105
140
105
102
592
Башкирский язык как государственный язык 35
35
35
35
34
174
Республики Башкортостан
Русский язык
35
35
Биология
35
35
Максимально допустимая недельная
1120 1155 1225
1260
1224
5984
нагрузка
Внеурочная деятельность
Наименование
280
350
315
«Волейбол»
70
70
70
Направление
Спортивнооздоровительное
Общеинтеллектуальное
«Физическая
культура»
«Настольные игры»
«Библиотечный час»
«Проектная
деятельность»
«Классный час»
«Юный натуралист»
«Финансовая
грамотность»
«Юный патриот»
«Пчеловодство»
385
70
374
102
1704
382
35
35
35
35
-
140
35
70
35
35
70
35
35
70
35
35
70
35
34
68
34
174
348
174
35
-
35
35
-
35
35
-
35
35
35
34
34
34
174
139
69
-
35
-
-
35
34
35
69
* часы, отведенные на преподавание курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»,
Второго иностранного языка засчитываются за счет части, формируемой участниками образовательных
отношений.
Внеурочная деятельность в 5 - 9 классах
На внеурочную деятельность отводится 8 часов в 5 классе, 10 часов в 6
классе, 9 часов в 7 классе, 11 часов в 8 и 9 классах. В каждом классе представлена
программа внеурочной деятельности: Волейбол, Физическая культура,
«Настольные игры», «Библиотечный час», «Проектная деятельность»,
«Классный час» в 5-9 классах, «Юный натуралист» в 6-9 классах, «Юный
Патриот» в 6 классе, «Финансовая грамотность» и «Пчеловодство» в 8-9
классах.
Согласно решению родительского собрания (протокол № 7 от 20 декабря
2017 г.) учтены образовательные потребности и запросы обучающихся и их
родителей (законных представителей).
Внеурочная деятельность в 5 - 9 классах на 2018 - 2019 учебный год
Классы 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс
Итого
Внеурочная деятельность
8
10
9
11
11
49
«Волейбол»
2
2
2
2
3
11
«Физическая культура»
1
1
1
1
-
4
«Настольные игры»
1
1
1
1
1
5
«Библиотечный час»
2
2
2
2
2
10
«Проектная деятельность»
1
1
1
1
1
5
«Классный час»
1
1
1
1
1
5
«Юный натуралист»
-
1
1
1
1
4
«Финансовая грамотность»
-
-
-
1
1
2
«Юный патриот»
-
1
-
-
-
1
«Пчеловодство»
-
-
-
1
1
2
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Среднее общее образование – завершающий этап общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти
функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и
обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и
способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение
указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является
«системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших
классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию
обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных
потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации
старшего уровня школы с учреждениями начального, среднего и высшего
профессионального образования»
Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации
обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательной деятельности более полно учитывать интересы, склонности
и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников
в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении
продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.
Учебный план для 10 - 11 классов ориентирован на 2 - летний нормативный срок
освоения государственных образовательных программ среднего общего
образования. Структура учебного плана среднего общего образования содержит
федеральный компонент - 75%; региональный компонент - 10% и компонент
образовательной организации - 10%
Продолжительность учебного года — 35 учебных недель в 10 классе, 34 – в 11
классе. В 10 классе обучение ведется по плану универсального обучения
(непрофильное обучение), а в 11 классе - по плану социально- экономического
профиля (согласно решению протокола родительского собрания)
Учебный план 10 - 11 классов включает в себя инвариантную и вариативную
части. В инвариантную часть входят базовые общеобразовательные предметы,
обязательные для всех обучающихся в 10 и 11 классах.
10 класс
Учебный предмет "Русский язык" изучается в объеме 1 часа в неделю.
неделю.
На изучение предмета "Литература" в 11 классе отведено 3 часа в неделю.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в объеме 3 часов в неделю.
Учебный предмет "Математика» изучается в рамках универсального
(непрофильного) обучения в объеме 4 часов в неделю.
Предмет
«Информатика
и
информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной
грамотности, изучается в объеме 1 часа.
Учебный предмет "История" изучается в объеме 2 часов в неделю.
Учебный предмет "Обществознание"(включая экономику и право)
изучается в рамках универсального (непрофильного) обучения в объеме 2 часов в
неделю.
Учебный предмет «География» изучается в объеме 1 часа в неделю.
Учебный предмет «Физика» изучается в объеме 2 часов в неделю.
Учебный предмет «Химия» изучается в объеме 1 часа в неделю.
Учебный предмет «Биология" изучается в объеме 1 часа в неделю. На
изучение предмета добавлен 1 час из компонента образовательной организации.
Таким образом предмет «Биология» изучается в 10 классе в объеме 2 часов в
неделю.
Учебный предмет «Мировая художественная культура» изучается в объеме 1
часа в неделю.
Учебный предмет «Технология» изучается в объеме 1 часа в неделю.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» продолжается
для изучения на уровне среднего общего образования. На его освоение отведен 1 час
в неделю.
Учебный предмет "Физическая культура" изучается в объеме 3-х часов в
неделю в соответствии с приказом Министерства образования и науки России от 3
июня 2011г. №1994 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004г. №1312.
Для изучения предмета «Родной язык и литература» на уровне
регионального (национально-регионального) компонента отведено 2 часа в неделю.
Изучение предмета идет на русском языке согласно заявлениям родителей
(законных представителей) обучающихся и решению родительского собрания
(протокол № 7 от 20 декабря 2017 г.)
Часы, отведенные на компонент образовательной организации на основе
заседании педагогического совета и заявления родителей (законных представителей)
обучающихся распределены следующим образом:
На изучение предмета «Русский язык» добавлено 3 часа. Таким образом предмет
«Русский язык» изучается в 10 классе в объеме 4 часов в неделю.
На изучение предмета «Математика» добавлено 2 часа. Таким образом предмет
«Математика» изучается в 10 классе в объеме 6 часов в неделю.
На изучение предмета «Обществознание» (включая экономику и право) добавлен
1 час. Таким образом предмет изучается в 10 классе в объеме 3 часов в неделю.
На изучение предмета «Химия» добавлен 1 час. Таким образом предмет «Химия»
изучается в 10 классе в объеме 2 часов в неделю.
На изучение предмета «Биология» добавлен 1 час. Таким образом предмет
«Биология» изучается в 10 классе в объеме 2 часов в неделю.
На изучение предмета «Астрономия» выделен 1 час.
На изучение предмета «Башкирский язык как государственный язык Республики
Башкортостан» выделен 1 час.
11 класс
На изучение предмета "Русский язык" отведен 1 час из Федерального
компонента.
На изучение предмета "Литература" в 11 классе отведено 3 часа в неделю.
Учебный предмет
«Иностранный язык»
изучается в объеме 3
часов в неделю.
Предмет
«Информатика
и
информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной
грамотности, изучается в объеме 1 часа.
Учебный предмет "История" изучается в объеме 2 часов в неделю.
Учебный предмет "Биология" в 11 классе изучается в объеме 1 часа в
неделю.
Учебный предмет "Физика" изучается в 11 классе в объеме 1 часа в неделю.
Учебный предмет "Химия" в 11 классе изучается в объеме 1 часа в неделю.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» продолжается
для изучения на уровне среднего общего образования. На его освоение отведен 1 час
в неделю в 11 классе.
Учебный предмет "Физическая культура" в 11 классе изучается в объеме 3-х
часов в неделю в соответствии с приказом Министерства образования и науки
России от 3 июня 2011г. №1994 "О внесении изменений в федеральный базисный
учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09
марта 2004г. №1312.
Профильные учебные предметы в 11 классе представлены предметами
Математика, Обществознание, Экономика и Право, География.
На изучение предмета "Математика" в рамках профиля отводится 6 часов (на
модуль "Алгебра" - 4 часа, на модуль "Геометрия" - 2 часа в неделю.)
Учебный предмет "Обществознание" изучается в рамках социально экономического профиля в объеме 3 часа в неделю. Также в 11 классах 1 час
отведено на изучение учебного предмета «Право». Учебный предмет «Экономика»
изучается в объеме 3 часов в неделю.
На учебный предмет "География" на профильном уровне отводится 3 часа.
Для изучения предмета "Родной язык и литература" на уровне регионального
(национально-регионального) компонента в 11 классе отводится 2 часа в неделю.
Изучение предмета идет на русском языке согласно заявлениям родителей
(законных представителей) обучающихся и решению родительского собрания
(протокол № 7 от 20 декабря 2017 г.)
Часы, отведенные на компонент образовательной организации на основе
заседании педагогического совета и заявления родителей (законных представителей)
обучающихся распределены следующим образом:
-1 час выделен на изучение предмета «Мировая художественная культура»
-1 час выделен на изучение предмета «Астрономия»
Система промежуточной аттестации учащихся 10-11 классов.
1.Промежуточная аттестация учащихся 10-11 классов проводится по полугодиям.
2. Главным объектом промежуточной аттестации являются:
-предметные результаты освоения ООП, их соответствие
требованиям
федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего
общего образования (ФК ГОС СОО);
3.Видами промежуточной аттестации учащихся 10-11 классов являются:
-вводный контроль (проводится диагностика готовности обучающихся к обучению в
средней школе (контрольные работы по русскому языку и математике, контроль
ЗУН);
-текущий контроль (проверочная работа проводится после изучения темы по
предметам: русский язык, литература, иностранный язык, алгебра, геометрия,
обществознание, история в виде теста; контрольная работа по русскому языку,
иностранному языку, математике проводится в конце полугодия, учебного года);
-итоговый контроль (итоговая комплексная работа проводится на межпредметной
основе и включает в себя систему разноуровневых заданий по предметам:
литература, русский язык, математика, обществознание, история – контроль ЗУН).
4.Учащимся 10-11 классов выставляются отметки по полугодиям.
5.В промежуточной аттестации учащихся, находящихся на лечении в санатории,
стационаре, учитываются отметки, полученные в учебном заведении при лечебном
учреждении.
6.Промежуточная аттестация учащихся, отсутствующих более 50% учебного
времени по уважительной причине (спортивные соревнования, сборы)
осуществляется с обязательной сдачей учебного материала, изучаемому в четверти
по выбору преподавателем любой из форм промежуточной аттестации.
7.Классный руководитель доводит до сведения учащихся и их родителей(законных
представителей) предметы и форму промежуточной аттестации, сроки.
8.Учащиеся, имеющие неудовлетворительную отметку за год по учебному
предмету, должны пройти промежуточную аттестацию по данному предмету.
Учебный план (недельный)
МОБУ СОШ с. Арсеново для 10 класса, разработанный на основе примерного
учебного плана для универсального обучения
(непрофильное обучение)
Учебные предметы
I. Федеральный компонент
Базовые учебные предметы
Количество часов
10 класс
Русский язык
1
Литература
3
Иностранный язык
3
Математика
4
Информатика и ИКТ
1
История
2
Обществознание (включая экономику и право)
2
География
1
Физика
2
Химия
1
Биология
1
Мировая художественная культура
1
Технология
1
Основы безопасности жизнедеятельности
1
Физическая культура
3
Итого
27
II. Региональный (национально-региональный) компонент
Родной язык и литература
2
III. Компонент образовательной организации
Русский язык
2
Математика
2
Обществознание (включая экономику и право)
1
Астрономия*
1
Биология
1
Башкирский язык как государственный язык Республики
1
Башкортостан*
Максимально допустимая недельная нагрузка
37
Всего
1
3
3
4
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
3
27
2
2
2
1
1
1
1
37
* часы, отведенные на преподавание предметов Астрономия, Башкирский язык как государственный язык
Республики Башкортостан в целях сохранения структуры учебного плана засчитываются за счет
регионального (национально-регионального) компонента
Учебный план (годовой)
МОБУ СОШ с. Арсеново для 10 класса, разработанный на основе примерного
учебного плана для универсального обучения
(непрофильное обучение)
Учебные предметы
I. Федеральный компонент
Базовые учебные предметы
Количество часов
10 класс
Русский язык
35
Литература
105
Иностранный язык
105
Математика
140
Информатика и ИКТ
35
История
70
Обществознание (включая экономику и право)
70
География
35
Физика
70
Химия
35
Биология
35
Мировая художественная культура
35
Технология
35
Основы безопасности жизнедеятельности
35
Физическая культура
105
Итого
945
II. Региональный (национально-региональный) компонент
Родной язык и литература
70
III. Компонент образовательной организации
Русский язык
70
Математика
70
Обществознание (включая экономику и право)
35
Астрономия*
35
Биология
35
Башкирский язык как государственный язык Республики
35
Башкортостан*
Максимально допустимая недельная нагрузка
1295
Всего
35
105
105
140
35
70
70
35
70
35
35
35
35
35
105
945
70
70
70
35
35
35
35
1295
* часы, отведенные на преподавание предметов Астрономия, Башкирский язык как государственный язык
Республики Башкортостан в целях сохранения структуры учебного плана засчитываются за счет
регионального (национально-регионального) компонента
Учебный план (недельный)
МОБУ СОШ с. Арсеново для 11 класса, разработанный на основе
примерного учебного плана для универсального обучения
Социально - экономический профиль
Учебные предметы
I. Федеральный компонент
Базовые учебные предметы
Количество часов
11 класс
1
3
3
1
2
1
1
1
3
1
17
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Информатика и ИКТ**
История*
Биология*
Физика
Химия
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности**
Итого
Профильные учебные предметы
Математика
6
Обществознание
3
Экономика
3
Право
1
География
3
Итого
16
II. Региональный (национально-региональный) компонент
Родной язык и литература
2
III. Компонент образовательной организации
Мировая художественная культура
1
Астрономия
1
Максимально допустимая недельная нагрузка
37
Всего
1
3
3
1
2
1
1
1
3
1
17
6
3
3
1
3
16
2
1
1
37
* часы, отведенные на преподавание предметов История, Биология в целях сохранения структуры учебного
плана засчитываются за счет регионального (национально-регионального) компонента
**часы, отведенные на преподавание предметов Информатика и ИКТ, Основы безопасности
жизнедеятельности в целях сохранения структуры учебного плана засчитываются за счет компонента
образовательной организации
Учебный план (годовой)
МОБУ СОШ с. Арсеново для 11 класса, разработанный на основе
примерного учебного плана для универсального обучения
Социально - экономический профиль
Учебные предметы
I. Федеральный компонент
Базовые учебные предметы
Количество часов
11 класс
34
102
102
34
68
34
34
34
102
34
578
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Информатика и ИКТ
История
Биология
Физика
Химия
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Итого
Профильные учебные предметы
Математика
204
Обществознание
102
Экономика
102
Право
34
География
102
Итого
544
II. Региональный (национально-региональный) компонент
Родной язык и литература
68
III. Компонент образовательной организации
Мировая художественная культура
34
Астрономия
34
Максимально допустимая недельная нагрузка
1258
Всего
34
102
102
34
68
34
34
34
102
34
578
204
102
102
34
102
544
68
34
34
1258
* часы, отведенные на преподавание предметов История, Биология в целях сохранения структуры учебного
плана засчитываются за счет регионального (национально-регионального) компонента
**часы, отведенные на преподавание предметов Информатика и ИКТ, Основы безопасности
жизнедеятельности в целях сохранения структуры учебного плана засчитываются за счет компонента
образовательной организации
